Проект «Бабушкины сказки»

 Фотоотчет о проведении тематической недели

«Традиционные ценности в культуре разных народов России» в рамках тематического образовательного проекта «Бабушкины сказки» в подготовительной группе

Непосредственно-образовательная деятельность "Развитие речи". Рассказывание русской народной сказки "Хаврошечка" по мнемотаблице.

Дидактическая игра "Опиши героя из русских народных сказок"

Опытно-экспериментальная деятельность с использованием сказок

Жил-был домовенок Кузя. Он жил в старом доме и дальше него не ходил ни куда. Кузя был очень любопытным и любознательным, всюду совал свой нос. У него был друг домовой Нафаня, они часто собирались по вечерам и обсуждали сказочный мир вокруг них. Недалеко от дома стоял необыкновенно красивый лес, в котором жили сказки. Нафаня часто рассказывал Кузьме о сказочных героях этого леса.

Однажды домовенку захотелось самому узнать, что же там находится в сказочной стране, познакомится с жителями сказок.На рассвете Кузьма отправился открывать мир сказок. Зайдя в лес он увидел небольшое болото, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. 

Дидактическая игра "Угадай в какую сказку попал Кузьма? ". 

В какую сказку попал Кузьма? (русская народная сказка "Лягушка-царевна")

Солнышко уже начало всходить, вдруг он увидел, как распускаются эти прекрасные цветы. 

Опыт "Бумажные цветы"

Вывод: бумага размокает и раскрывается.

Увидел Кузьма, что кто-то в воде поднимается на поверхность и уплывает. Это лягушки радовались солнышку.

Опыт "Как поднимаются на поверхность в воде лягушки?"

Полюбовался он цветами и пошел дальше по дорожке. Вдруг начался дождик.Кузьма поднял голову , а на небе не тучки, только белые пушистые облака. Откуда же идет цветной дождик? Посмотрел по сторонам и понял, что очутился в сказке. Отгадайте ребята, в какую сказку попал Кузьма? (русская народная сказка "Морозко") Кто главные герои этой сказки? (Рукодельница, Ленивица и Мороз Иванович). Что же случилось с подарками Ленивице в сказке? (Они растаяли) Понял домовенок, что это за цветной дождик. Это тают драгоценные камешки у Ленивицы.

Опыт "Как идет дождик" (стакан кипятка и цветной лед)

Вывод: от тепла лед тает и приобретает жидкую форму.

Услышал домовенок, что кто-то кричит в лесу и завет на помощь, побежал по тропинке и увидел песчаный берег и много-много разных следов. Ходит по берегу Кот и ищет что-то. Вспомните ребята, в какой русской народной сказке был героем Кот , который спасал Петушка? (Кот, Петух и Лиса). Кот искал следы хитрой Лисы, которая унесла Петушка. Поможем Коту отыскать следы? (Да)

Опыт "Свойства песка", дидактическая игра "Различи чей след"(мокрый песок, разные отпечатки)

Вывод: песок мокрый, липкий, не сыпучий, остаются отпечатки.

Рефлексия

Молодцы ребята! Кузьма вас благодарит за помощь.Ему, так понравилось гулять и познавать этот огромный сказочный, интересный мир вместе с вами. Но у него осталось много вопросов:

1. Почему же распускаются кувшинки?

2. Почему плавают лягушки?

3. Почему идет дождь?

4. Почему остались следы на песке?

Ребята, вам понравилось путешествовать по сказкам вместе с Кузьмой? Покажите, как вам понравилось путешествие.

Непосредственно-образовательная деятельность по математики

Ребята выполняли задания от сказочных героев. Повторили порядковый счет и цифры "соседи"Составляли и решали задачи, соотносили условие задач с примерами. Играли в дидактические игры: "Сутки", "Найди на что похоже" (соотношение формы фигур с предметами)

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка "Мужик и медведь". Рассказывание сказки по картинкам.

Непосредственно-образовательная деятельность финансовая грамотность "Труд" по сказке "Теремок"

Завершилась неделя викториной по сказкам. Дети с удовольствием играли и отвечали на вопросы, отгадывали загадки.

В свободной деятельности ребята обыгрывали сказки. Сказка "Бычок-смоляной бочок"

В индивидуальной работе с детьми играли в дидактическую игру по сказкам.

Дома дети с родителями сочинили сказки, проиллюстрировали их, потом с удовольствием рассказывали их детям.